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小學教資教育教學知識考點精髓:班集體的發展階段

上傳時間: 2019-06-21 12:01:41 來源:用戶上傳
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導讀: 小學教資教育教學知識考點精髓:班集體的發展階段如下:

小學教資教育教學知識考點精髓:班集體的發展階段

1.組建階段

這一階段學生初進學校,全體學生盡管在形式上同屬一個班級,實際上都是一個個孤立的個體。班集體靠教師組織指揮,靠行政手段組織班級。班集體的目的任務都來自教師個體自身要求。

2.形成階段

這一階段同學之間開始相互了解,在班主任的引導培養下,涌現出了一批積極分子,班集體有了核心人物,開始協助班主任開展各項工作。但是,班級離不開班主任的組織指揮,正確的輿論與良好班風也尚未形成。

3.發展階段

這一階段班集體已成為教育主體。不僅學生干部,多數學生也能互相嚴格要求。教育要求已轉化為集體成員的自覺需要,也無需外在監督,已能自我管理和教育。同學之間團結友愛,形成強有力的輿論與良好的班風。大家勤奮學習,各項活動表現良好。

4.成熟階段

這一階段是班集體趨向成熟的時期,集體的特征得到充分的體現,并為集體成員所內化,全班已成為一個組織制度健全的有機整體,整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍,學生積極參與班級活動,并使自己的個性特長得到發展。

(例題)當教師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任,班級的組織比較健全時,該班集體的發展處于(  )

A.自主活動階段 

B.核心形成階段

C.組建階段 

D.成熟階段

【答案】B。解析:班集體組建起來之后,經過一段時間學生活動的參與和表現情況,以及師生之間、學生之間都有了一定的了解和信任,在班主任指導下,可以較獨立地組織班級活動。這是班集體核心形成階段,故本題選B。

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